En el siguiente enlace se encuentra el resultado del trabajo monográfico que fue realizado durante todo este semestre (2015-1). En el, esta toda la información obtenida y al análisis de la misma, ademas de los objetivos, métodos, conclusiones y recomendaciones.
sábado, 6 de junio de 2015
sábado, 16 de mayo de 2015
Segundo Informe de avance - Estudios CTS
La biblioteca como escenario de interacción entre la tecnociencia y los públicos
Primeros acercamientos (argumentos obtenidos de los textos)
Durante el avance en el trabajo monográfico, se ha revisado los textos y se ha encontrado información que da cierta orientación del tratamiento del tema, siendo este el que muestra la biblioteca como espacio alfabetizador de la tecnociencia y creador de conciencia sobre la misma.
Además, la información obtenida sobre dicha orientación durante las lecturas nos permitieron determinar ciertos puntos claves, los cuales presentamos a continuación divididos en temas.
Introducción
Es importante promover la interacción entre la tecnociencia y los públicos en las Bibliotecas, para demostrar lo anterior se tendrán en cuenta algunos aspectos conceptuales y prácticos de participación ciudadana, con el objetivo de extraer componentes que permitan brindar alternativas de aprendizaje y enseñanza en cts dentro de las mismas.
1. La biblioteca como elemento alfabetizador complementario a la educación básica tecnocientífica
Las bibliotecas son instituciones que cumplen con una función social de satisfacer las necesidades de información de sus usuarios, es por esto que es de gran importancia su presencia para la difusión de la tecnociencia a los diferentes públicos, ya sea por medio de sus colecciones, por los servicios o por los programas que ofrecen. A simple vista las ciencias sociales y las tecnociencias parecen estar distanciadas y no poseer relación alguna, pero esto ha ido cambiando, debido a que ya se habla de una cultura científica y una cultura humanística, teniendo ambas en común el sustantivo cultura.
2. La biblioteca como formadora de sujetos críticos de la tecnociencia
Todos los ciudadanos pueden y deben comprender adecuadamente los significados y las implicaciones sociales y ambientales del desarrollo tecnocientífico, sólo algunos de ellos van a participar de forma protagónica en él como científicos o ingenieros. Pero no se debe olvidar que el desarrollo de la ciencia y la tecnología no sólo interesa a quienes van a contribuir profesionalmente a él, sino que afecta a todos los ciudadanos y todos han de aprender a participar (como usuarios, como consumidores, como beneficiarios o perjudicados por sus consecuencias) en las decisiones sobre la evaluación y el control social de la ciencia y la tecnología. Por esta razón es que la biblioteca debe crear servicios guiados hacia una buena cultura tecnocientífica, la cual contribuya a salir del letargo y del analfabetismo al que la sociedad ha sido llevada por un pensamiento neoliberal que solo procura generar ingreso a grandes corporaciones, sin importar los daños que puedan ser causados a la humanidad y a la naturaleza.
Las bibliotecas como complemento del sistema educativo, deben ser conscientes que el apoyo académico hacia las ciencias no debe ser únicamente en el conocimiento sino también en la creación de competencias útiles para los usuarios, que permitan identificar la influencia que tienen los avances tecnocientíficos en la vida social. Además esas competencias deben concientizar al público para que participe activamente de la manera que ha sido mencionada anteriormente.
3. El contexto social y cultural como factor importante que determina los modelos de formación tecnocientífica en las bibliotecas
Es importante conocer el contexto social en el cual se mueve la biblioteca, las posibilidades de acceso a las tics que allí se manejan y cómo se capacita a los públicos en el manejo de esas tics. Dadas las circunstancias que presentan muchas instituciones educativas de tipo rural, al igual que las bibliotecas de estas zonas del país, los recursos económicos no alcanzan para que en su dotación posean este tipo de tecnologías. Además la poca formación técnica y profesional que manejan sus bibliotecarios, hace más complicado los estudios cts para esta población de bajos recursos.
4. Tendencia de la alfabetización tecnocientífica en bibliotecas dirigida a la formación de futuros científicos
Esa promoción que debe hacer la Biblioteca hacia el público en lo que tiene que ver a la tecnociencia, debe propender por estimular nuevas vocaciones hacía carreras que son fundamentales en los avances tecnocientíficos; los estudios CTS facilitan esa promoción no solo mostrando la influencia de la tecnociencia en la sociedad sino de una manera amena y divertida que invite a los jóvenes y a los niños a realizar este tipo de carreras
Un asunto fundamental que debe ser afrontado por las bibliotecas es el de propiciar un espacio en el que se permita fomentar hábitos de discusión racional, trabajo cooperativo y elaboración de proyectos en relación con los problemas concretos en los que la ciencia y la tecnología tienen consecuencias sociales.
5. La importancia de la educación CTS en la formación profesional universitaria
En la biblioteca universitaria es importante promover espacios para la enseñanza y aprendizaje de los estudios CTS, junto con las aulas y demás espacios universitarios como son: la formación a los docentes, estudiantes e investigadores (haciendo énfasis en la bibliotecología y su academia). Esto proporcionará una mayor difusión en las aulas de educación primaria y por ende en bibliotecas públicas y escolares, además de una correcta formación en cts para las personas que estos docentes van a capacitar posteriormente.
La enseñanza de la ciencia y la tecnología debe comenzar en las instituciones educativas, quienes proporcionan los primeros conceptos básicos a sus alumnos sobre las mismas, incentivando en ellos la adquisición de esa cultura científica y despertando sus capacidades investigativas, luego del paso por estas instituciones, entran a las universidades a formarse como profesionales en estas áreas y por último entran a actuar las bibliotecas como instituciones sociales que por medio de sus servicios ayudan a fomentar una participación democrática dentro de los procesos tecnocientíficos.
Algunas bibliotecas digitales se han convertido en una fuente enriquecedora en la alfabetización tecnocientífica, en ellas se pueden encontrar algunos autores, al mismo tiempo artículos que nos muestran la importancia de estos estudios, además de permitir la interacción con los públicos y su posible interés en el tema. Un ejemplo de estas bibliotecas es la Organización de Estados Iberoamericanos, esta permite acceder a otras páginas cuyo objetivo es mostrar las diferentes problemáticas a las que apunta los estudios cts.
Aquí se adjunta el link:
6. La biblioteca como laboratorio de estudios sobre las técnicas y tendencias teóricas manejadas en los modelos conceptuales bibliotecológicos
La biblioteca se ha influenciado de muchas maneras de la tecnociencia, la cual como se ha venido diciendo reiteradamente afecta todos los aspectos de la sociedad contemporánea. Esto ha desencadenado nuevos modelos teóricos en la bibliotecología que apuntan a nuevos temas provenientes del desarrollo tecnocientífico actual.
Ahora la bibliotecología va en busca no solo de objetivos tradicionales de su oficio como la satisfacción de las necesidades de sus usuarios si no que toca otros campos como el manejo efectivo de la información digital, así como su almacenamiento y acceso. La biblioteca se observa ahora como un espacio donde los investigadores intentan resolver y comprender cómo la bibliotecología puede abordar estos temas y generar procesos de cambio que permita su desarrollo como disciplina.
El cambio del libro impreso al libro digital ha generado gran controversia en la comunidad bibliotecológica, dicho cambio ha sido propiciado por los avances tecnocientíficos, los cuales no son ajenos a nuestra disciplina. También las herramientas para capacitar tecno-científicamente a los públicos han cambiado con la creación de páginas web, bases de datos bibliográficas, teléfonos inteligentes, etc.
Conclusiones
Como podemos observar, las temáticas propuestas en base a los textos proponen reiteradamente a la biblioteca como espacio de aprendizaje tecnocientífico, ya sea como elemento que ayuda a una problemática educativa nacional o como deber ser con respecto a sus usuarios mediante la innovación en sus servicios. Además, la biblioteca se plantea como escenario de transformación de la bibliotecología como profesión, empezando desde la investigación en manejo de datos, entre otros componentes.
Aun así, aunque los textos que trabajamos en la mayoría de los casos no tratan estos temas bajo la temática principal de la monografía, ya que generalmente su intención es abordar otro tipo de contenidos, este tipo de tendencias mencionadas son inevitablemente obvias.
Esperamos que según vayamos avanzando hacia el final de la monografía, podamos añadir nueva información y analizar la que hemos obtenido para esclarecer y cumplir los objetivos del ejercicio, sin desviarnos en los datos que muchas veces son poco claros y difíciles de encontrar.
viernes, 27 de marzo de 2015
viernes, 6 de marzo de 2015
miércoles, 25 de febrero de 2015
Las Bibliotecas como escenarios de interacciones entre la tecno ciencia y los públicos
1. INFORMACIÓN
GENERAL DE LA PROPUESTA
Título de la
propuesta:
Las Bibliotecas como
escenarios de interacciones entre la tecno ciencia y los públicos.
Nombre y apellidos
del grupo:
●
Carlos Andrés Casallas Bedoya
●
Juan Carlos Zuleta Restrepo
●
Carolina Mejía Rios
Curso: Ciencia, tecnología
y sociedad
Programa:
Bibliotecología.
Universidad:
Universidad de Antioquia.
Fecha: Febrero 24
de 2015
2. RESUMEN EJECUTIVO
La asignatura de CTS nos plantea
diversas cuestiones y temáticas para poder entender el cómo la tecnología y la
ciencia han influenciado nuestra sociedad actual. Además permite tener un mejor
acercamiento a las diversas posturas o enfoques que abarca la tecno ciencia,
dentro del marco de la biblioteca y del público, por lo cual esta temática
resulta de gran importancia sobre todo porque hoy en día la ciencia y la
tecnología hacen parte de diversos escenarios y la biblioteca no es la
excepción. Por esta razón decidimos enfocar nuestra investigación hacia la
biblioteca como medio de interacción entre usuarios y todo el ámbito tecno
científico.
La tecno ciencia es la forma en
cómo se desarrolla la ciencia y la tecnología. Sería de gran importancia
conocer cómo los avances científicos han contribuido a la evolución de las
bibliotecas sobre todo en el fortalecimiento de los procesos y servicios que se
ofrecen al público en general. Esto nos daría un entendimiento mayor de los
medios que se hayan creado o desarrollado para la interacción de los elementos
que interactúan en esta investigación (usuarios y tecno ciencia).
Enfocaremos la investigación
hacia usuarios en general dentro de diversos tipos de unidades de información
que quieran tener una idea global sobre cómo las Bibliotecas son escenario de
interacción entre la Tecno ciencia y los públicos. Además de la repercusión que
tiene en el contexto en el cual se encuentran inmersas estas.
El problema a desarrollar seria básicamente
el cómo averiguar cuáles son las formas o métodos más efectivos para transmitir
este tipo de información a los usuarios, teniendo en cuenta tipologías de
unidades de información y diversidad en los usuarios que las visitan. Además de
sus respectivos contextos sociales en los cuales se encuentran inmersos.
Adicionalmente, el como obtener conceptos, teorías y herramientas suficientes
para poder desarrollar nuestras propias formas de alfabetización tecno
científicas para su aplicación a nuestro entorno social y en nuestra vida
personal como instrumento para la solución de problematicas y para la toma de
decisiones.
Para el abordaje del problema se
tendrá en cuenta unas preguntas problema, como las siguientes:
●
¿Cuáles son las formas más efectivas de difundir la
información referente a la tecno ciencia, dentro de una organización como las
bibliotecas?
●
¿Cuáles son los aportes de la tecno ciencia a la
formación de los profesionales de la EIB?
La metodología que será utilizada
obedece a un enfoque cualitativo, el cual será llevado a cabo a través de consultas en bases de datos,
libros y revistas especializadas para poder profundizar en el tema. Luego
analizaremos la información recolectada, formulamos hipótesis que nos
conducirán a conclusiones que nos permitan responder a nuestro tema de estudio.
Para finalizar, expondremos los
resultados a nuestros compañeros de la asignatura y al docente según las fechas
establecidas.
Objetivo general
Conocer cuáles son
las formas o métodos más efectivos para transmitir la información referente al
tema de tecno ciencia en el ámbito de las bibliotecas, cuál es su impacto en
los públicos y cual es funcionalidad como herramienta de alfabetización y
generadora de nuevo conocimiento.
Objetivo específicos
●
Realizar una búsqueda bibliográfica en bases de datos,
libros y revistas sobre el tema a tratar.
●
Interpretación y análisis de la información encontrada
●
Elaboración del trabajo
lunes, 23 de febrero de 2015
Lección inaugural - Texto
Lección inaugural - Texto
Por: Carlos Andres Casallas Bedoya
Juan Carlos Zuleta Restrepo
Carolina Mejia Rios
El documento nos expone varias ideas muy interesantes, todas ellas alrededor de lo que pretende los estudios CTS. Nos plantea diversas preguntas sobre el papel de la tecnología y la ciencia en nuestra sociedad actual. Acompañado de una breve descripción de las intenciones de Colciencias con respecto al panorama científico colombiano. Lo que más nos interesó frente a todo lo mencionado es el papel del científico dentro de los contextos sociales, el rol que juegan sus desarrollos y sus consecuencias. Esto es algo que rara vez se pregunta o debate en este tipo de temas.
También el curso causa curiosidad en el sentido de cómo la tecnología y la ciencia han influenciado en la sociedad ya sea para bien o para mal, y si en la actualidad se mantiene el ideal de la modernidad, en la cual se pensaba que la ciencia seria la solución a muchos problemas que tiene la humanidad. sería bueno conocer estas nuevas teorías para poder confrontarlas con nuestras realidades personales y contextuales y tener una mayor comprensión de sus implicaciones tanto positivas o negativas en las labores que realizamos diariamente en los diversos ámbitos de nuestra vida (en lo social, académico, político, económico, entre otros)
La expectativa más grande es poder conocer herramientas o formas de adquirir una visión amplia para tomar un papel más responsable frente a la tecnología como individuo y como profesional, pues como bibliotecólogos en formación nos debemos enfrentar a un panorama incierto de la biblioteca como institución, cuando esta hace frente a un desarrollo tecnológico que amenaza con reemplazar las unidades de información en muchas de sus funciones básicas. Además saber como esta materia puede ayudar a fomentar e impulsar nuestro proceso formativo e investigativo.
Estas son las preguntas, que llevaremos a la sesión plenaria:
- ¿Cómo afectarán a las unidades de información los desarrollos tecnológicos con respecto a la búsqueda de información?
- ¿Qué cambios sufrirán las bibliotecas cuando muchos de sus procesos se automatizan? Como serán en el futuro?
- ¿Cual es el papel que deben tener las tecnologías en las bibliotecas públicas, en la posible solución de conflictos sociales?
- En cuanto a la investigación científica ¿cuáles han sido los mayores aportes de la tecnociencia y como beneficia esta los procesos formativos de la EIB?
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