La biblioteca como escenario de interacción entre la tecnociencia y los públicos
Primeros acercamientos (argumentos obtenidos de los textos)
Durante el avance en el trabajo monográfico, se ha revisado los textos y se ha encontrado información que da cierta orientación del tratamiento del tema, siendo este el que muestra la biblioteca como espacio alfabetizador de la tecnociencia y creador de conciencia sobre la misma.
Además, la información obtenida sobre dicha orientación durante las lecturas nos permitieron determinar ciertos puntos claves, los cuales presentamos a continuación divididos en temas.
Introducción
Es importante promover la interacción entre la tecnociencia y los públicos en las Bibliotecas, para demostrar lo anterior se tendrán en cuenta algunos aspectos conceptuales y prácticos de participación ciudadana, con el objetivo de extraer componentes que permitan brindar alternativas de aprendizaje y enseñanza en cts dentro de las mismas.
1. La biblioteca como elemento alfabetizador complementario a la educación básica tecnocientífica
Las bibliotecas son instituciones que cumplen con una función social de satisfacer las necesidades de información de sus usuarios, es por esto que es de gran importancia su presencia para la difusión de la tecnociencia a los diferentes públicos, ya sea por medio de sus colecciones, por los servicios o por los programas que ofrecen. A simple vista las ciencias sociales y las tecnociencias parecen estar distanciadas y no poseer relación alguna, pero esto ha ido cambiando, debido a que ya se habla de una cultura científica y una cultura humanística, teniendo ambas en común el sustantivo cultura.
2. La biblioteca como formadora de sujetos críticos de la tecnociencia
Todos los ciudadanos pueden y deben comprender adecuadamente los significados y las implicaciones sociales y ambientales del desarrollo tecnocientífico, sólo algunos de ellos van a participar de forma protagónica en él como científicos o ingenieros. Pero no se debe olvidar que el desarrollo de la ciencia y la tecnología no sólo interesa a quienes van a contribuir profesionalmente a él, sino que afecta a todos los ciudadanos y todos han de aprender a participar (como usuarios, como consumidores, como beneficiarios o perjudicados por sus consecuencias) en las decisiones sobre la evaluación y el control social de la ciencia y la tecnología. Por esta razón es que la biblioteca debe crear servicios guiados hacia una buena cultura tecnocientífica, la cual contribuya a salir del letargo y del analfabetismo al que la sociedad ha sido llevada por un pensamiento neoliberal que solo procura generar ingreso a grandes corporaciones, sin importar los daños que puedan ser causados a la humanidad y a la naturaleza.
Las bibliotecas como complemento del sistema educativo, deben ser conscientes que el apoyo académico hacia las ciencias no debe ser únicamente en el conocimiento sino también en la creación de competencias útiles para los usuarios, que permitan identificar la influencia que tienen los avances tecnocientíficos en la vida social. Además esas competencias deben concientizar al público para que participe activamente de la manera que ha sido mencionada anteriormente.
3. El contexto social y cultural como factor importante que determina los modelos de formación tecnocientífica en las bibliotecas
Es importante conocer el contexto social en el cual se mueve la biblioteca, las posibilidades de acceso a las tics que allí se manejan y cómo se capacita a los públicos en el manejo de esas tics. Dadas las circunstancias que presentan muchas instituciones educativas de tipo rural, al igual que las bibliotecas de estas zonas del país, los recursos económicos no alcanzan para que en su dotación posean este tipo de tecnologías. Además la poca formación técnica y profesional que manejan sus bibliotecarios, hace más complicado los estudios cts para esta población de bajos recursos.
4. Tendencia de la alfabetización tecnocientífica en bibliotecas dirigida a la formación de futuros científicos
Esa promoción que debe hacer la Biblioteca hacia el público en lo que tiene que ver a la tecnociencia, debe propender por estimular nuevas vocaciones hacía carreras que son fundamentales en los avances tecnocientíficos; los estudios CTS facilitan esa promoción no solo mostrando la influencia de la tecnociencia en la sociedad sino de una manera amena y divertida que invite a los jóvenes y a los niños a realizar este tipo de carreras
Un asunto fundamental que debe ser afrontado por las bibliotecas es el de propiciar un espacio en el que se permita fomentar hábitos de discusión racional, trabajo cooperativo y elaboración de proyectos en relación con los problemas concretos en los que la ciencia y la tecnología tienen consecuencias sociales.
5. La importancia de la educación CTS en la formación profesional universitaria
En la biblioteca universitaria es importante promover espacios para la enseñanza y aprendizaje de los estudios CTS, junto con las aulas y demás espacios universitarios como son: la formación a los docentes, estudiantes e investigadores (haciendo énfasis en la bibliotecología y su academia). Esto proporcionará una mayor difusión en las aulas de educación primaria y por ende en bibliotecas públicas y escolares, además de una correcta formación en cts para las personas que estos docentes van a capacitar posteriormente.
La enseñanza de la ciencia y la tecnología debe comenzar en las instituciones educativas, quienes proporcionan los primeros conceptos básicos a sus alumnos sobre las mismas, incentivando en ellos la adquisición de esa cultura científica y despertando sus capacidades investigativas, luego del paso por estas instituciones, entran a las universidades a formarse como profesionales en estas áreas y por último entran a actuar las bibliotecas como instituciones sociales que por medio de sus servicios ayudan a fomentar una participación democrática dentro de los procesos tecnocientíficos.
Algunas bibliotecas digitales se han convertido en una fuente enriquecedora en la alfabetización tecnocientífica, en ellas se pueden encontrar algunos autores, al mismo tiempo artículos que nos muestran la importancia de estos estudios, además de permitir la interacción con los públicos y su posible interés en el tema. Un ejemplo de estas bibliotecas es la Organización de Estados Iberoamericanos, esta permite acceder a otras páginas cuyo objetivo es mostrar las diferentes problemáticas a las que apunta los estudios cts.
Aquí se adjunta el link:
6. La biblioteca como laboratorio de estudios sobre las técnicas y tendencias teóricas manejadas en los modelos conceptuales bibliotecológicos
La biblioteca se ha influenciado de muchas maneras de la tecnociencia, la cual como se ha venido diciendo reiteradamente afecta todos los aspectos de la sociedad contemporánea. Esto ha desencadenado nuevos modelos teóricos en la bibliotecología que apuntan a nuevos temas provenientes del desarrollo tecnocientífico actual.
Ahora la bibliotecología va en busca no solo de objetivos tradicionales de su oficio como la satisfacción de las necesidades de sus usuarios si no que toca otros campos como el manejo efectivo de la información digital, así como su almacenamiento y acceso. La biblioteca se observa ahora como un espacio donde los investigadores intentan resolver y comprender cómo la bibliotecología puede abordar estos temas y generar procesos de cambio que permita su desarrollo como disciplina.
El cambio del libro impreso al libro digital ha generado gran controversia en la comunidad bibliotecológica, dicho cambio ha sido propiciado por los avances tecnocientíficos, los cuales no son ajenos a nuestra disciplina. También las herramientas para capacitar tecno-científicamente a los públicos han cambiado con la creación de páginas web, bases de datos bibliográficas, teléfonos inteligentes, etc.
Conclusiones
Como podemos observar, las temáticas propuestas en base a los textos proponen reiteradamente a la biblioteca como espacio de aprendizaje tecnocientífico, ya sea como elemento que ayuda a una problemática educativa nacional o como deber ser con respecto a sus usuarios mediante la innovación en sus servicios. Además, la biblioteca se plantea como escenario de transformación de la bibliotecología como profesión, empezando desde la investigación en manejo de datos, entre otros componentes.
Aun así, aunque los textos que trabajamos en la mayoría de los casos no tratan estos temas bajo la temática principal de la monografía, ya que generalmente su intención es abordar otro tipo de contenidos, este tipo de tendencias mencionadas son inevitablemente obvias.
Esperamos que según vayamos avanzando hacia el final de la monografía, podamos añadir nueva información y analizar la que hemos obtenido para esclarecer y cumplir los objetivos del ejercicio, sin desviarnos en los datos que muchas veces son poco claros y difíciles de encontrar.
